VIDEO SOBRE EL DESASTRE DEL 98

http://www.rtve.es/alacarta/videos/memoria-de-espana/memoria-espana-alfonso-xiii/1502796/

SOLUCIÓN COMENTARIO DE TEXTO UGT CNT

-Este texto es un fragmento del manifiesto político escrito conjuntamente por los dos grandes sindicatos de la España de la Restauración: UGT, y CNT. Fue redactado en Madrid el 27 de marzo de 1917 por el Comité de Huelga. En dicho comité estaban representados los sindicatos UGT, de tendencia socialista, y la CNT, de orientación anarquista. UGT había surgido en el año 1888 y la CNT en 1910.

-El tipo de texto es político-social, siendo además, una fuente histórica esencial. El destinatario es la opinión pública española -preferentemente los trabajadores proletarios- y el gobierno español.

-Este manifiesto cabe encuadrarlo en la etapa de la Restauración española, que se extiende desde el año 1874, cuando se restablece la monarquía borbónica en el poder, tras la Iª República, hasta el año 1923 en el que el General Miguel Primo de Rivera protagonizó un golpe de estado, instaurando una dictadura militar. La Restauración fue una etapa estable de nuestra historia, caracterizada por el turnismo, el caciquismo, el desarrollo de la industrialización, el auge de los movimientos obreros y nacionalistas…

-Este escrito nos da las claves para analizar las reivindicaciones de los sindicatos UGT y CNT realizadas en 1917, que implicaron la convocatoria de una huelga general.

-Este manifiesto comienza con las amargas quejas que desde hace tiempo vienen realizando los movimientos obreros alegando la situación de miseria, explotación y desempleo que sufre el proletariado. Las desigualdades sociales y económicas son cada vez más acusadas. Los sindicatos consideran que, hasta el momento, han realizado sus críticas ante esta situación de una forma mesurada pero que no han surtido efecto. Es por ello que han decidido pasar a la acción, luchando contra los “amparadores de la explotación”, esto es, contra los explotadores de los proletarios. A continuación señalan que han llegado a esta conclusión tras un análisis frío y detallado de la situación por la que atraviesan y por eso han acordado “por unanimidad” convocar una huelga general indefinida, en la que no precisan su fecha de inicio. Finalmente termina el texto poniendo de manifiesto que esta huelga, que desean sea un éxito, será convocada por dos sindicatos de tendencia política diversa: la CNT, anarquista y la UGT, socialista.

-Efectivamente, debemos recordar que durante la etapa de la Restauración y ligado al desarrollo industrial comenzado en nuestro país en la década de los 30, se inicia el desarrollo de los movimientos obreros. Hay que precisar que la industrialización en España fue tardía, incompleta y desequilibrada, tanto regional como sectorialmente como muy bien ha estudiado el historiador Jordi Nadal. Las zonas más industrializadas fueron Cataluña (industria textil) y el País Vasco (industria siderúrgica). Por ello no es extraño que la exigüidad de los movimientos obreros de esta etapa en nuestro país se explique por la poca pujanza de nuestra industria, entre otros factores. Sea como fuere, por aquel entonces podíamos encontrar un proletariado urbano –formado por mujeres, hombres y niños, que trabajaba en las fábricas en condiciones de vida míseras, con jornadas extenuantes de doce horas; y un auténtico proletariado rural, dedicado a la agricultura y ganadería, y cuyas condiciones no eran en absoluto mejores a las de los trabajadores de las industrias y minería.

-La tendencia sindical que más fuerza tuvo, fue sin duda, la anarquista, localizada sobre todo en Cataluña, el Levante o Andalucía… mientras que en el País Vasco o Asturias arraigó más el socialismo. Así las cosas, en agosto de 1917 se produjo en toda España la convocatoria de una huelga general ante la pésima y mísera situación económica de nuestro país, debido, en parte, al impacto negativo de la I Guerra Mundial (en la que España no participó). Recordemos que por primera vez en su historia, participaron conjuntamente los sindicatos UGT y CNT. En esta huelga, en la que se produjeron numerosos incidentes, hubo más de 70 muertos y 2000 detenidos. La represión por parte del gobierno fue muy dura. La huelga fue un fracaso debido a las desavenencias internas entre la UGT y la CNT, que a pesar de compartir algunos puntos en común, presentaban objetivos y tácticas muy diferentes. Los anarquistas deseaban la abolición del Estado con todas sus instituciones (gobierno, ejército, policía…), la supresión de la propiedad privada y la defensa del colectivismo. También defendían la revolución violenta. Los socialistas eran partidarios de participar en el sistema, y se centraron en reivindicaciones laborales, preocupados por mejoras en salarios, horarios y condiciones de trabajo. También fracasó por la no participación del campesinado, la dura represión del ejército, que no actuó "a la rusa", la oposición a la huelga por parte de republicanos, nacionalistas, etc.

-Esta huelga tuvo muchas y graves consecuencias: supuso la crisis del turnismo, y por ende de todo el sistema político de la Restauración así como la radicalización del movimiento obrero y la división entre los dos sindicatos de mayor presencia en nuestro país.

-En conclusión, este documento histórico nos ayuda a comprender las causas que propiciaron que los sindicatos UGT y CNT convocaran una huelga general para así hacer frente a la grave situación económica y social en la que se encontraba el proletariado. Ha sido definida como “un ensayo de revolución obrera”. Revolución que sí triunfaría, de manos de los bolcheviques, en octubre de 1917 en Rusia.

FECHAS DE EXÁMENES DE LA 2A EVALUACIÓN Y TEMA 4 DE LA RESTAURACIÓN. LA CRISIS DEL 98: CAUSAS Y CONSECUENCIAS

Los últimos de Filipinas. Fuente: http://laalacenadelasideas.blogspot.com.es/2012/06/los-ultimos-de-filipinas.html

¡Saludos y Feliz Año!

Las fechas de los exámenes de la 2a evaluación son:

2A, 2D y 2G: 6 de febrero y 6 de marzo.

Aquí os dejo el nuevo tema que vamos a dar: La crisis del 98: causas y consecuencias.

Tema 4 Restauración El Desastre del 98 from ANA GALVAN ROMARATE-ZABALA

Habanera "Yo te diré":

RECUPERACIÓN 1A EVALUACIÓN Y TAREAS PARA ENTREGAR DESPUÉS DE NAVIDAD

¡Saludos navideños!

Os recuerdo varios avisos que dije en clase para que no se os olviden: 

*La recuperación de la 1a evaluación será el viernes 9 de enero: consistirá en un examen de cinco preguntas sobre los contenidos dados en la primera evaluación,  menos el Tema 3 de la Restauración.

*Ese viernes 9 de enero podéis empezar las exposiciones del Tema 3 aquell@s alumna@s que no la hubieran hecho antes de Navidades.

*El lunes 12 de enero corregiremos el Comentario de Texto de "Los movimientos obreros" (grupos 2A Y 2G y el miércoles 2D).

*Trabajo voluntario: realización de un powerpoint o prezi y su exposición en clase sobre uno de estos tres temas:

a)CAUSAS DE LA I GUERRA MUNDIAL.

b) DESARROLLO DE LA I GUERRA MUNDIAL.

c) CONSECUENCIAS DE LA I GUERRA MUNDIAL.

Y sin más avisos por el momento, ¡muchísimas felicidades, que tengáis una estupenda Navidad!. Nos vemos el año que viene;-)

COMENTARIO DE TEXTO MANIFIESTO CONJUNTO UGT-CNT

MANIFIESTO CONJUNTO UGT-CNT (Madrid,

27 de marzo de 1917)

Mas, a pesar de nuestras advertencias serenas, de nuestras quejas metódicas y reflexivamente fundamentadas y de nuestras protestas, tal vez más prudentes y mesuradas de lo que exige la agudeza de los dolores que el país padece, es lo
cierto que cada día que pasa representa para el proletariado una agravación creciente de la miseria ocasionada por la carestía de las subsistencias y por la falta de trabajo.
[...] El proletariado organizado ha llegado así al convencimiento de la necesidad de la unificación de sus fuerzas en una lucha común contra los amparadores de la explotación erigida en sistema de gobierno. Y respondiendo a este convencimiento, los representantes de la Unión General de Trabajadores y los de la Confederación Nacional del Trabajo han acordado por unanimidad:
Primero. Que en vista del examen detenido y desapasionado que los firmantes de este documento han hecho de la situación actual y de la actuación de los gobernantes y del Parlamento; no encontrando, a pesar de sus buenos deseos, satisfechas las demandas formuladas por el último congreso de la Unión General de Trabajadores y Asamblea de Valencia, y con el fin de obligar a las clases dominantes a aquellos cambios fundamentales de sistema que garanticen al pueblo el mínimum de las condiciones decorosas de vida y de desarrollo de sus actividades emancipadoras, se impone que el proletariado español emplee la huelga general, sin plazo definido de terminación, como el arma más poderosa que posee para reivindicar sus derechos.
Segundo. Que a partir de este momento, sin interrumpir su acción constante de reivindicaciones sociales, los organismos proletarios, de acuerdo con sus elementos directivos, procederán a la adopción de todas aquellas medidas que consideren adecuadas al éxito de la huelga general, hallándose preparados para el momento en que haya de comenzar este movimiento.
Luis GÓMEZ LLORENTE: Aproximación a la historia del socialismo español(hasta 1921), Madrid, 1972, edit. Cuadernos para el diálogo, pp 287 y 290.

ACTIVIDAD DE REPASO TEMA 3 DE LA RESTAURACIÓN

ACTIVIDAD DE REPASO TEMA 3 RESTAURACIÓN

CONTESTAD AL SIGUIENTE CUESTIONARIO:

1) Sabino Arana.

2) Enric Prat de la Riba.

3) Lemas del “nacionalismo” y del “nacionalismo catalán”.

4) Define:

a) Xenófobo.

b) Acción directa.

c) Ikurriña.

d) Arancel.

e) Romanticismo.

5) Define “nacionalismo” y explica sus distintas tendencias ideológicas .

6) Señala dos partidos nacionalistas de la España de la Restauración.

7) ¿Quién y dónde se fundó el PSOE?

8) El objetivo de Cánovas del Castillo era alejar del poder a….

9. y 10) Señala los objetivos y los medios para conseguirlo de los principales movimientos obreros de la época de la Restauración.

"UN PARTIDO DE PROFESORES" POR FELIX DE AZÚA

Reproduzco por su interés el artículo que publicó ayer el escritor Felix de Azúa en el diario El País. 

Os recomiendo su lectura y análisis, que no dejará indiferente a nadie, para bien o para mal...

Un partido de profesores, de Félix de Azúa en El País

el 1 diciembre, 2014 en Cultura, Derechos, Educación, Ética, Justicia, Laboral, Libertades, Política,Sociedad, Sociología, Valores

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TRIBUNA

¿Ha dicho algo Podemos de los planes de estudio y de la Universidad?

Me ha llamado mucho la atención el eco que ha tenido la beca del profesor Errejón. En efecto, un amigo y conmilitón suyo le consiguió una beca sustanciosa (las hay regulares y las hay king size,ésta es de las buenas) tras convocar la ayuda de manera que sólo Errejón podía presentarse y presentóse y ganóla. Entre las bases y condiciones para acceder a la beca sólo faltaba añadir “que gaste gafas de pasta y cuyo apellido empiece con E”.

Pero ¿cuál ha sido el escándalo? Aquellos que conozcan la Universidad española desde dentro (yo he dado clases allí 30 años) saben que este procedimiento no es una excepción, sino la regla, la base misma de su funcionamiento. ¿Cómo creen que se elige a los titulares, al jefe de departamento, a los becarios, al decano, al rector? ¿No han oído hablar de la endogamia universitaria, de las mafias departamentales, de las cátedras hereditarias? En algunas ocasiones estas corruptelas se usan para mantener la coherencia ideológica o teórica de un departamento, lo que es hasta cierto punto comprensible, pero la mayor parte de las veces es simplemente el modo de mantener una clientela vitalicia.

Dicho sin farisaísmos, la Universidad está tan corrompida como las finanzas, los partidos o los sindicatos: es una de las instituciones más corruptas del conjunto institucional español. Por esta razón la enseñanza española es la que recoge la más baja calificación en todo el conjunto europeo, un suspenso que se sucede año tras año con gran regocijo de los partidos políticos.

De hecho, puede decirse que no hay auténtica competencia en la adjudicación de las plazas, en los tribunales de oposición, en los de tesis doctorales, y lo que es más grave aún, la nuestra es una Universidad mineralizada, fosilizada, sin traslados, sin musculatura. Los profesores están atados a su plaza geográfica de por vida. Si a pesar de todo muchos de ellos realizan una labor admirable es gracias a una vocación férrea.

Ahora bien, ¿han oído a Iglesias, a Errejón, o a los dirigentes de Podemos en la sombra presentar un programa de limpieza del mundo universitario español? No lo verán. Están allí acomodados como Blesa y sus chicos en Caja Madrid. La Universidad es su finca y nadie se atreverá nunca a limpiar esos establos. Los jefes de Podemos pueden lanzar a la calle 100.000 individuos en media hora y colapsar una ciudad. ¿Van a decir algo sobre los funestos sindicatos estudiantiles? ¡Cómo van a hacerlo si ellos los controlan! También son ellos quienes deciden quién entra y quién no en su residencia. Cuando revientan actos no lo hacen por ideología (de la que carecen, aparte de un sumario castrismo-leninismo), sino para mostrar quién es el amo de ese mayorazgo. En los reportajes de aquella violenta irrupción en la conferencia de Rosa Díez se puede ver a los jefes y matones del actual Podemos intercambiando órdenes como si fueran los falangistas de la Complutense de los años treinta.

Es un comportamiento análogo al de Mas y los separatistas, los cuales no se enfrentan al Estado para conseguir la independencia de Cataluña, que saben les arruinaría, sino para dejar claro quién manda en la finca. De modo que no se trata de ganar, sino de humillar al Estado. ¿Tribunales Supremos a mí? ¡Anda ya, españolito alpargatero! ¡Aquí mando yo, o sea, el Pueblo Catalán Carolingio! El comportamiento de los caudillos totalitarios es siempre el mismo, no queda nada por inventar.

A mí no me escandaliza que Errejón se haya mercado un beneficio estupendo, sobre todo él, que no lo necesita porque es de familia acomodada. Lo que me llama la atención es que esta gente que conoce sobradamente la corrupción universitaria de la que se alimenta aún no haya dicho nada relevante sobre la futura enseñanza en España cuando ellos manden, como no sean cuatro vaguedades idealistas del tipo “la Universidad ha de estar al servicio de los pobres”, ya conocen la música. Pero, ¿van a mantener el sistema tal y como está, con sus tribunales amañados y sus convocatorias a medida? ¿Qué haréis con las castas universitarias, camaradas? ¿Y con el feudalismo de las universidades primitivas, donde para ganar una cátedra de Física Cuántica lo importante es haber nacido en Vic? ¿Mantendréis el sistema de rectores como títeres decorativos? ¿Y los planes de estudio deformados departamento a departamento según el interés de la plantilla?

Podemos es un partido de profesores universitarios, o lo que es igual, una quimera. Un profesor universitario es un funcionario aún más irresponsable si cabe. La libertad de cátedra le permite explicar al alumnado la vida de Lola Flores o las teorías de Kripke con igual protección estatal y sueldo. Puede fantasear hasta el delirio, por ejemplo reconstruyendo la Unión Soviética en clase, sin que nadie pueda decirle que eso no entra en el programa de Filosofía de la Ciencia. No obedece al menor control, excepto el de sus jefes de departamento (y tampoco mucho), lo que provoca unas relaciones serviles hasta la caricatura que en los estratos inferiores es de pura esclavitud. Un partido de profesores universitarios reproduce el mundo virtual de las aulas, con todos sus delirios y su onirismo, a escala estatal.

Si ya la Universidad española (sector Humanidades) es como un cetáceo muerto, imagínense un país construido con los mismos mimbres. Un cementerio de elefantes. Y ratones.

Félix de Azúa es escritor.